1,5 -3 gadus vecu bērnu adaptācijas procesa sekmēšana, izmantojot kustību rotaļas pirmsskolas izglītības iestādē

Abstract

Kvalifikācijas darba tēma: 1,5 - 3 gadus vecu bērnu adaptācijas procesa sekmēšana, izmantojot kustību rotaļas, pirmsskolas izglītības iestādē. Darba autore: Agnese Kalniņa Zinātniskā vadītāja: dr.paed., doc. Līga Āboltiņa Pētījuma mērķis: izzināt kustību rotaļu iespējas 1,5 - 3 gadu vecu bērnu adaptācijas sekmēšanā pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģisko un psiholoģisko literatūru un avotus par pētāmo problēmu; 2.Apzināt 1,5 - 3 gadus vecu bērnu adaptēšanos pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma jautājums: kā kustību rotaļas sekmē 1,5 - 3 gadus vecu bērnu adaptācijas procesu pirmsskolas izglītības iestādē? Pētījuma metodes: Teorētiskās metodes: teorētiskā literatūras un avotu analīze. Empīriskās metodes: 1.bērnu novērošana pedagoģiskajā mācību procesā; 2.iegūto datu apstrāde un analīze; 3.izmēģinājuma darbība; 4.pedagoģiskā novērošana; 5.iegūto rezultātu apstrāde un analīze. Pētījuma teorētiskajā daļā tiek analizēti adaptācijas jēdziena būtība un skaidrojums; 1,5 – 3 gadus vecu bērnu adaptācijas posmi un kritēriji; 1,5 - 3 gadus vecu bērnu adaptēšanās pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums. Darba metodiskajā daļā tiek raksturots kustību rotaļas jēdziena būtība un skaidrojums, un raksturota kustību rotaļu organizācija un vadīšana 1,5 - 3 gadus veciem bērniem. Atslēgas vārdi: kustību rotaļas, adaptācija, jauna vide, vecuma posma īpatnības, kritēriji. Kvalifikācijas darba apjoms: 39 lpp.

The topic of the qualification work: „Facilitating the adaptation process of 1.5 - 3 year old children, using movement games in a preschool.” Author of the thesis: Agnese Kalniņa Scientific research advisor: Dr.paed., Docent Līga Āboltiņa Objective of the study: To find out the possibilities of movement play in promoting the adaptation of 1.5 - 3 year old children in a pre-school educational institution. Research tasks: 1.To analyze pedagogical and psychological literature and sources about the researched problem; 2.To identify the adaptation of 1.5 - 3 year old children in a pre-school educational institution. Research question: How do movement games facilitate the adaptation process of 1.5 - 3-year-old children in a pre-school educational institution? Research methodology: Theoretical methods: theoretical literature and source analysis. Empirical methods: 1.observation of children in the pedagogical learning process; 2.processing and analysis of the obtained data; 3.pilot action; 4.pedagogical observation; 5.processing and analysis of the obtained results. The theoretical part of the research analyzes the essence and explanation of the concept of adaptation; adaptation stages and criteria for 1.5 - 3 year old children; pedagogical and psychological characteristics of adaptation of 1.5 - 3 year old children. The methodological part of the work describes the essence and explanation of the concept of movement play, and describes the organization and management of movement play for 1.5 - 3 year old children. Keywords: movement games, adaptation, new environment, peculiarities of age stage, criteria. Qualification work volume: 39 pages.