Trīsgadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšana pedagoģiskajā procesā

Abstract

Darba autore: Liene Kunga Darba nosaukums: Trīsgadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšana pedagoģiskajā procesā. Darbam izvirzītais mērķis: teorētiski analizēt un empīriski pētīt bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšanas iespējas pedagoģiskajā procesā. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā autore aplūko un analizē dažādu latviešu un ārzemju autoru atziņas par pašapkalpošanās prasmju jēdziena skaidrojumu, trīsgadīgu bērnu raksturojumu un pašapkalpošanās prasmju sekmēšanas iespējām pirmsskolā, pedagoģiskajā procesā. Empīriskajā daļā darba autore veic pētījumu par pašapkalpošanās prasmēm ar trīsgadīgiem bērniem. Balstoties uz literatūras analīzi, autore izstrādā kritērijus pašapkalpošanās prasmju novērtēšanai un veic bērnu novērošanu pirms un pēc pētījuma. Autore izstrādā un pielieto dažādas pedagoģiskās darbības pašapkalpošanās prasmju sekmēšanai, analizē iegūtos datus un izdara secinājumus, izstrādā ieteikumus. Pētījumā piedalās 11 bērni 3-4 gadu vecumā. Darbs sastāv no 52 lappusēm, darbā iekļautas 3 tabulas, 11 attēli un 1 pielikums, izmantoti 42 literatūras avoti. Atslēgas vārdi – pašapkalpošanās prasmes, patstāvība, pirmsskola, pedagoģiskais process.

Author of the work: Liene Kunga Title of the work: Promoting self-care skills of three-year-old children in pedagogical process. Aim of the study is to analyze theoretically and study empirically the options of children self-care skill promotion in pedagogical process. The study consists of two parts – theoretical and empirical. In theoretical part the author reviews and analyzes various Latvian and international author conclusions about self-care term, three-year old children characterization and self-care skill promotion options in preschool, during pedagogical process. In empirical part the author performs study on self-care skills of three-year old children. Based on literary analysis, author develops criteria for evaluation of self-care skills and performs observation of the children before and after the study. Author develops and applies various pedagogical activities to promote self-care skills, analyses gathered data and draws conclusions, develops suggestions. Study encompases eleven children between ages 3-4. The work consists of 52 pages, work includes 3 tables, 11 figures and 1 attachment, 42 literary sources have been used. Key words – self-care skills, independence, preschool, pedagogical process.