3-4 gadus vecu bērnu fonemātiskās dzirdes sekmēšana rotaļās

Abstract

Kvalifikācijas darbs “3-4 gadus vecu bērnu fonemātiskās dzirdes sekmēšana rotaļās” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pārbaudīt fonemātiskās dzirdes sekmēšanas iespējas rotaļās 3-4 gadus veciem bērniem. Darba teorētiskajā daļā analizēts fonemātiskās dzirdes jēdziens un attīstība ontoģenēzē, aplūkotas 3-4 gadus vecu bērnu attīstības īpatnības un pamatoti fonemātiskās dzirdes kritēriji pētāmajā vecumposmā. Nodaļas noslēgumā sniegts ieskats par to rotaļu veidiem, kas ļauj attīstīt fonemātisko dzirdi pirmsskolas periodā 3-4 gadus veciem bērniem. Empīriskā daļā ir noteikti 5 kritēriji, katram kritērijam atlasītas atbilstošas rotaļas, kas ļauj attīstīt konkrēto fonemātiskās dzirdes aspektu. Sniegts ieskats pedagoģiskajā procesā, kas ļauj atbildēt uz pētniecības jautājumu – Kādi nosacījumi jāņem vērā, lai rotaļās sekmētu 3-4 gadus vecu bērnu fonemātiskās dzirdes attīstību? Darba noslēgumā izstrādāti ieteikumi pirmsskolas skolotājiem. Kvalifikācijas darbs apjoms: 43 lpp., 5 attēli, 4 tabulas, izmantoti 37 literatūras avoti, pievienoti 4 pielikumi. Atslēgas vārdi: fonemātiskā dzirde, runas dzirde un sapratne, 3-4 gadus veci bērni, rotaļas, pirmsskolas pedagoģiskais process

The qualification paper “Promoting the phonematic hearing of 3-4 years olds in games” has been developed with the aim to theoretically study and empirically test the possibilities of promoting phonematic hearing in games for children aged 3-4 years. The theoretical part of the work analyses the concept and development of phonematic hearing in development, examines the peculiarities of development of children aged 3-4 years and justified criteria for phonematic hearing in the age period under investigation. At the end of the chapter, an overview of the types of play that allows the development of phonematic hearings for children aged 3-4 years during the preschool period is provided. In the empirical part, five criteria have been defined, which are selected for each criterion, which allows the development of a particular aspect of phonematic hearing. An insight into the pedagogical process that allows you to answer the research question — What conditions should be considered to promote the development of the phonematic hearing of children 3-4 years old in play? At the end of the work, recommendations for preschool teachers have been developed. Scope of the qualification work: 43 pages, 5 pictures, 4 tables, 37 literature sources, added 4 annexes. Keywords: phonematic hearing, speech hearing and understanding, 3-4 years old children, games, preschool pedagogical process