Komunikāciju prasmju veicināšana pirmskolas izglītības iestādē bērniem 3 – 5 gadi ar autiskā spektra traucējumiem

Abstract

Kvalifikācijas darba tēma “Komunikāciju prasmju veicināšana pirmskolas izglītības iestādē bērniem 3 – 5 gadi ar autiskā spektra traucējumiem”. Darba teorētiskajā daļā tika pētīta literatūra par bērnu ar autiskā spektra traucējumu attīstības īpatnībām, metožu pielietošana bērnu komunikācijas attīstībai, ņemot vērā bērnu individuālās īpatnības. Pētījuma mērķis ir teorētiski izpētīt un pārbaudīt praksē pedagoģiskās metodes, kas veicina fiziskās attīstības iespējas pirmsskolas izglītības iestādē bērniem ar autiskā spektra traucējumiem. Kvalifikācijas darba autore veica autiskā spektra traucējumu specifikas un teorētisko pamatojumu metodēm darbam ar izglītojamajiem ar autiskā spektra traucējumiem zinātniskajā literatūrā, lai atbildētu uz pētījuma jautājumu: kādas metodes un paņēmieni pedagogam jāizvēlas pirmsskolas izglītības iestādē, lai sekmētu komunikāciju prasmes attīstību bērniem ar autiskā spektra traucējumiem? Pētījuma praktiskajā daļā tika izmantotas pētījumu metodes: literatūras avotu analīze, izpēte un novērošana, datu analīze. Balstoties uz pētījuma rezultātiem izdarīts secinājums, par to, kādas metodes un paņēmieni pielietoti pirmsskolas izglītības iestādē, kuras sekmē komunikāciju attīstību bērniem ar autiskā spektra traucējumiem. Atslēgvārdi: 3 – 5 gadu veci izglītojamie, iekļaujoša izglītība, autiskā spektra traucējumi, sociālās prasmes, komunikācija, alternatīvā komunikācija, vizuālais atbalsts.

Qualification work describes "Promotion of communication skills in the preschool educational institution for 3-5 years old children with autism spectrum disorders". In the theoretical part of the work, the literature on the peculiarities of the development of children with autistic spectrum disorders, and methods for the development of children's communication skills, taking into account the individual characteristics of children, were studied. The aim of the study is to analyse theoretically and test in practice pedagogical methods that promote physical development opportunities for children with autistic spectrum disorders in a preschool educational institution. The author of the qualification work performed the specification of autistic spectrum disorders and the theoretical justification for the methods of working with children with autistic spectrum disorders in the scientific literature in order to answer the question of the research: what methods and techniques should the teacher choose in a preschool educational institution in order to promote the development of communication skills for children with autistic spectrum disorders? The following research methods were used in the practical part of the study: analysis of literature sources, research and observation, data analysis. Based on the results of the research, a conclusion was made about what methods and techniques to use in a preschool educational institution, which promote the development of communication skills for children with autistic spectrum disorders. Keywords: 3-5-year-old children, inclusive education, autistic spectrum disorders, social skills, communication, alternative communication, visual support.