Rotaļdarbība orientēšanās telpā un plaknē apguves sekmēšanai pirmsskolas izglītības 3. vecumposmā

Abstract

Rotaļdarbība orientēšanās telpā un plaknē apguves sekmēšanai pirmsskolas izglītības 3. vecumposmā. Kvalifikācijas darba autore: Esmeralda Soboļeva Zinātniskais vadītājs: Docente Dr.paed. Dagnija Vigule Kvalifikācijas darba apjoms: 38 lpp., 7 tabulas, 6 attēli, 24 izmantoti literatūras avoti, pievienoti 14 pielikumi. Kvalifikācijas darbs izstrādāts ar mērķi izpētīt orientēšanās telpā un plaknē attīstības iespējas pirmsskolas izglītības 3. vecumposmā. Darba teorētiskajā daļā analizētas orientēšanās telpā un plaknē prasmju jēdziens un saturs, veidošanās likumsakarības sešgadīgiem bērniem, sniegts ieskats par tādiem metodiskajiem paņēmieniem kā Rubika kuba un origami izmantošana sešgadīgu bērnu grupā. Empīriskajā daļā sniegts pārskats par metodiskā materiāla aprobāciju un praktisko darbu ar bērniem. Darba noslēgumā formulēta atbilde uz pētījuma jautājumu – kā integrētās rotaļnodarbībās iekļaut rotaļas ar Rubika kuba un origami papīra locīšanas saturu, lai veiksmīgi attīstītu orientēšanās telpā un plaknē prasmes pirmsskolas izglītības 3. vecumposmā?

Play activity for the promotion of learning orientation in space and plane in the 3rd age stage of preschool education. Author of the qualification work: Esmeralda Soboļeva Scientific supervisor: Docent Dr.paed. Dagnija Vigule Scope of qualification work: 38 pages, 7 tables, 6 images, 24 literature sources used, attached 14 appendices. The qualification work was developed with the aim of exploring the development possibilities of orientation in space and plane in the 3rd age stage of preschool education. In the theoretical part of the work, the concept and content of spatial and plane orientation skills, regularities of formation for six-year-old children are analyzed, an insight into such methodological techniques as the use of Rubik's cube and origami in a group of six-year-old children is provided. The empirical part provides an overview of the approbation of methodological material and practical work with children. At the end of the work, the answer to the research question is formulated - how to include games with Rubik’s cube and origami paper folding content in integrated play lessons in order to successfully develop spatial and plane orientation skills in the 3rd age stage of preschool education?