4-5 gadīgu bērnu vārdu krājuma bagātināšanas iespējas bilingvālā grupā

Abstract

Vārdu krājums - kādas valodas vārdu kopums, ko šīs valodas lietotājs saprot un izmanto runā vai rakstos. Bilingvāls – tāds, kurš spēj runāt divās valodās, bet šis nav vienīgais skaidrojums vārdam bilingvāls. Šī pētījuma galvenais teorētiskās daļas mērķis ir iepazīties, kas ir izpētīt kas ir bilingvāls, kāds ir tā raksturojum, kā izpētīt bērnu vārdu krājuma papildināšanas metodes pedagoģiskajā procesā. Autores mērķi empīriskajai daļai ir izpētīt, kuras no šīm metodēm strādā vislabāk, kā arī kurās metodēs bērni bija visieinteresētākie, un kuras metodes deva vislielākos rezultātus. Pēc pētījuma noslēgšanās, autore secināja, ka noteikt vienu konkrētu veidu vārdu krājuma bagātināšanai nav iespējams, jo daudz ir atkarīgs no katra bērna un viņa interesēm, kā arī spējas sazināties dzimtajā valodā.

Vocabulary - a set of words of a language that the user of that language understands and uses in speech or writing. Bilingual - someone who can speak two languages, but this is not the only explanation of the word bilingual. The goal of the theoretical part of this research is to study bilinguality and its characteristics, and the methods of supplementing children's vocabulary in the pedagogical process. The author's goal for the empirical part is to explore which of these methods are more appropriate to develop the language for the particular age group, which methods children engage most and which methods give the greatest results. Having carried out the research, the author concluded that it is impossible to determine one specific way to enrich the vocabulary because much depends on each child and his or her interests as well as the ability to communicate in his or her native language.