Prezentētprasmes attīstīšana 5.klasēs sociālo zinību un vēstures stundās

Abstract

Diplomdarba mērķis ir noskaidrot kā sekmēt prezentēšanas prasmes 5. klases skolēniem sociālo zinību un vēstures mācību stundās. Pētījuma teorētiskajā daļā aplūkotas teorētiskās atziņas par prezentēšanas prami un tās nozīmi mācībās, kā arī apskatīta prezentēšanas prasmes attīstīšanas nozīme skolēniem 5. klasē. Darba empīriskā pētījuma daļā aprakstītas pētījumā izmantotās metodes, veikta aptaujas datu analīze, raksturota pedagoģiskā izmēģinājumdarbība un analizēti novērošanas rezultāti. Pētījuma rezultāti liecina, ka dažādu paņēmienu un metožu pielietošana sociālo zinību un vēstures stundās pozitīvi sekmē 5. klases skolēnu prezentētprasmes attīstīšanu. Skolēnu prezentēšanas prasmes uzlabojās, sevišķi prasme veidot prezentācijas stāstījumu – pētījuma noslēgumā šī prasme zemā līmenī bija tikai vienam skolēnam. Uzlabojās arī skolēnu prasme izvērtēt prezentācijas kvalitāti un attieksme pret citiem skolēniem prezentāciju laikā. Atslēgas vārdi: prezentācija, publiskā runa, prezentētprasme, sociālo zinību un vēstures priekšmets.

The aim of the thesis is to find out how to promote presentation skills for 5th grade students in social studies and history lessons. The theoretical part of the study examines the theoretical knowledge about the presentation skill and its importance in learning, as well as examines the importance of developing the presentation skill for students in the 5th grade. The empirical research part of the paper describes the methods used in the research, analyzed the survey data, characterized the pedagogical experiment and analyzed the observation results. The results of the study show that the application of various techniques and methods in social studies and history lessons positively contributes to the development of presentation skills of 5th grade students. Students' presentation skills improved, especially the ability to create a presentation narrative - at the end of the study, only one student had this skill at a low level. The students' ability to evaluate the quality of the presentation and their attitude towards other students during the presentations also improved. Key words: presentation, public speech, presentation skills, subject of social studies and history.