Klausīšanās prasmes sekmēšana 3 – 4 gadīgiem bērniem pedagoģiskā procesā

Abstract

Bakalaura darba tēma – Klausīšanās prasmes sekmēšana 3 – 4 gadīgu bērnu pedagoģiska procesā Darba autors – Margarita Bičkovska Pētījuma mērķis – teorētiski analizēt un praktiski pārbaudīt klausīšanās prasmes attīstību 3 – 4 gadus veciem bērniem Darba teorētiskajā daļā, autore analizēja latviešu un ārvalstu autoru atziņas un viedokļus par 3 – 4 gadīgu bērnu attīstību. Apskatīja klausīšanās prasmes nepieciešamību un iedalījumu valodā. Iepazinās ar latviešu un ārvalstu autoru viedokļiem par rotaļu, tās lietderību un iedalījumu. Darba empīriskajā daļā, pētījuma sākumā darba autore izveidoja klausīšanās prasmes kritērijus, rādītājus un vērtējumu līmeņu aprakstu, lai novērtētu bērnu klausīšanās prasmes. Tika izstrādāta un veikta pirmsskolas pedagogu aptauja par klausīšanās prasmes sekmēšanu pedagoģiska procesā. Atlasītas un izvēlētas klausīšanās prasmes rotaļas eksperimentālai pedagoģiskai darbībai, ar kuru palīdzību tika sekmētas klausīšanās prasmes visas dienas garumā, piemēram, dinamiskajās pauzēs un brīvajos brīžos. Pētījuma beigās darba autore veica atkārtotu bērnu klausīšanās prasmes novērtēšanu pēc iepriekš izstrādātajiem kritērijiem, rādītājiem un vērtējuma līmeņa. Iegūtos rezultātus darba autore apkopoja, analizēja un attēloja. Bakalaura pētījuma darbs sastāv no 54 lappusēm, kurā ietver 19 attēlus, 7 tabulas, ir pievienoti 2 pielikumi. Darba ietvaros izmantoti 67 literatūras avoti. Atslēgas vārdi – Klausīšanās prasme, rotaļa, 3 – 4 gadīgi bērni, pedagoģiskais process

Bachelor’s thesis topic – Development of listening skills for kids aged 3 – 4 in pedagogical process. Author of the work – Margarita Bičkovska Goal of the research work – analyse theoretically and practically test the development of listening skills in kids aged 3 – 4. In the theoretical part of the work, the author analysed the findings of Latvian and foreign authors and their views on the development of 3-4 year-olds. Looked at the need for listening skills and language breakdown. Discovered the views of Latvian and foreign authors on the play, its usefulness and division. In the empirical part of the work, at the beginning of the study, the author of the work created listening skills criteria, indicators and a description of rating levels to assess children's listening skills. A survey of pre-school teachers on promoting listening skills in pedagogical process was developed and conducted. Selected listening skills for experimental pedagogical activity, which promoted listening skills throughout the day, such as dynamic pauses and spare moments. At the end of the study, the author performed a re-evaluation of children's listening skills according to the criteria, indicators and level of assessment previously developed. The results obtained were collected, analysed and represented by the author of the work. This work consists of 54 pages, which includes 19 images, 7 tables, 2 appendices, 67 information sources were used in the work. Keywords – listening skills, play, kids aged 3 – 4, pedagogical process