Tikumisko vērtību izpratnes veidošanās 3-4 gadus veciem bērniem literāro darbu iepazīšanas procesā

Abstract

Kvalifikācijas darba tēma: “Tikumisko vērtību izpratnes veidošanās 3-4 gadus veciem bērniem literāro darbu iepazīšanas procesā” Pētījuma jautājums: Kā veiksmīgi sekmēt bērnos vērtību izpratni, par pamatu izmantojot daiļliteratūru? Mērķis: analizēt teorētiskās atziņas par vērtībām, vērtību izpratnes veidošanu 3-4 gadus veciem bērniem praktiskā darbībā, izmantojot stāstus un pasakas, mācīt bērniem par vērtībām un tikumiem. Pētīt literāro darbu izmantošanu 3 – 4 gadus vecu bērnu tikumiskās vērtību izpratnes veicināšanai pirmsskolā. Pētījuma objekts: daiļliteratūra pedagoģiskajā procesā 3-4 gadu vecumā. Pētījuma priekšmets: vērtību izpratnes veidošanās. Uzdevumi – •Teorētiskās literatūras analīze par vērtību izpratnes veidošanos, iepazīstot daiļliteratūru. •Empīriski pētīt vērtību izpratnes veidošanos 3-4 gadus veciem bērniem, par pamatu ņemot daiļliteratūru. •Apkopot un analizēt kopējos pētījuma rezultātus, izstrādāt secinājumus un ieteikumus. Pētījuma metodes: Teorētiskā – literatūras analīze. Empīriskā – darbs ar bērniem, pedagoģiskais novērojums, novērojumu analīze. Teorētiskā, praktiskā pētījuma bāze – PPII, grupā 13 bērni.

Theme of the qualification work: Understanding of values through fiction books for 3-4 year old children. The research question: How to successfully promote children’s understanding of values through fiction books? The aim: To analyze theoretical knowledge of values, also to create an understanding of values for 3 to 4. year-old children. Through practical activities - using stories and fairy tales - teach children about values and virtues. To study how children respond to the formation of values-awareness using fiction as a basis. Object of the study: Fiction in the pedagogical process for children agend 3 to 4. Research subject: Formation of the understanding of values. Tasks: Analysis of theoretical literature on how the understanding of values develops through fiction books. Empirically study the formation of value understanding in 3 to 4-year-old children, based on fiction. Summarize and analyze the research results, develop conclusions and recommendations. Research methodology: Theoretical - literature analysis. Empirical - work with children, pedagogical observations, analysis of these observations, data processing. Theoretical and practical research base – private preschool education institution, 13 children in the group.