Augstskolu virzītas sociālās inovācijas zināšanu trijstūrī

Abstract

Promocijas darbā tiek analizēts sociālo inovāciju veidošanās process zināšanu trijstūra robežās (izglītības process, pētniecība un valorizācija). Pētījuma rezultāti apliecina sociālo inovāciju veidošanos augstākās izglītības vidē, radot ievērojamu pievienoto vērtību tur esošajiem cilvēkiem. Darbs atspoguļo sociālo inovāciju nepieciešamību, tipoloģiju, procesa virzīšanu augstskolās, ietekmi uz iesaistīto cilvēku grupām, kā arī piedāvā virzienus turpmākai augstskolu darbībai, attīstot sociālās inovācijas. Darba nobeigumā tiek piedāvātas septiņas aprobētas un izdiskutētas koncepcijas sociālo inovāciju ieviešanai, balstoties uz iesaistīto mērķa grupu pieprasījumu. Četrām no šīm inovācijām tiek veikta praktiskā īstenošana. Atslēgvārdi: sociāla inovācija, atvērta inovācija, zināšanu trijstūris, procesu vadība

The dissertation analyzes the process of social innovation development within the boundaries of the knowledge triangle (education, research, and valorization). The study's findings confirm the emergence of social innovations in the higher education environment, creating significant added value for those within it. The work reflects the necessity of social innovation, its typology, the process of driving it within universities, its impact on the involved groups, and offers directions for further university efforts in developing social innovations. The conclusion presents seven tested and discussed concepts for implementing social innovations, based on the demands of the target groups involved. Four of these innovations are practically implemented. Keywords: social innovation, open innovation, knowledge triangle, process management