Skata fiksācijas novērtēšana skolas vecuma bērniem

Abstract

Darbs ir veltīts skata fiksācijas novērtēšanai skolas vecuma bērniem. Promocijas darbā tika izvērtēta dažādu faktoru ietekme uz skata fiksācijas parametriem, tādējādi pilnveidojot metodoloģiju skata fiksācijas novērtēšanai. Pētījuma rezultāti sniedz jaunas atziņas par skata fiksācijas attīstību un acs dominances ietekmi uz skata fiksācijas stabilitāti skolas vecuma bērniem. Tika noteikta saistība starp binokulāro skata fiksācijas stabilitāti un stereoredzi. Tika secināts, ka objektīvu fiksācijas parametru novērtēšanai var pielietot acu kustību pieraksta iekārtas ar dažādām darbības frekvencēm. Veicot skata fiksācijas parametru novērtējumu lasīšanas apstākļiem pietuvinātā DEM testa izpildes laikā, tika konstatēts, ka DEM tests ietver atšķirīgus informācijas apstrādes procesus, līdz ar to ir mazāk saistāms ar kopējo lasītprasmes sniegumu.

The work is dedicated to the assessment of gaze fixation in school-age children. In the thesis the influence of various factors on gaze fixation parameters was evaluated, thereby refining the methodology for gaze fixation assessment. The results provide new insights into the development of gaze fixation and the influence of eye dominance on gaze fixation stability in school-age children. A relationship between binocular fixation stability and stereopsis was established. It was concluded that eye movement recorders with different operating frequencies can be used to assess the gaze fixation parameters. Evaluation of fixation parameters during the DEM test, which approximates reading conditions, revealed that the DEM test involves different information processing mechanisms and is, therefore, less correlated with overall reading performance.