Metodiskais materiāls tekstpratības attīstīšanai matemātikā 8. klasei

Abstract

Pētījums ir balstīts uz nepieciešamību attīstīt tekstpratību matemātikā 8. klases skolēniem, kā būtisku prasmi mācību priekšmetā. Darbā analizētas tekstpratības sadaļas un paņēmieni tās attīstīšanai. Izveidots un aprobēts metodiskais materiāls veiksmīgai tekstpratības apgūšanai gan skolotājam, gan skolēnam. Pētījuma mērķis ir izveidot jēgpilnu metodisko materiālu, kas pilnveido tekstpratības apguvi matemātikā 8. klasē, tematā- «Kā matemātiski raksturo un analizē datus?» Pētījuma rezultātā ir pierādīta tekstpratības attīstīšana izmantojot aprobētos materiālus, lai pielietotu materiālus citiem skolēniem, mācot šo tematu kā pedagogam. Atslēgas vārdi: tekstpratība, tekstuālais iedevums, teksta apstrāde, tekstuālais atdevums, 8. klase, matemātikas mācību programma.

The study is based on the need to develop text literacy in mathematics for 8th grade students as an essential skill in the subject. The work analyzes the sections of text literacy and methods for its development. Methodological material has been created and approved for the successful acquisition of text literacy for both the teacher and the student. The aim of the study is to create meaningful methodological material that improves the acquisition of text literacy in mathematics in the 8th grade, on the topic - «How to mathematically characterize and analyze data?» As a result of the study, the development of text literacy using the approved materials has been proven in order to apply the materials to other students when teaching this topic as a teacher. Keywords: text literacy, textual input, text processing, textual output, 8th grade, mathematics curriculum.