Audzēkņa patstāvīgais darbs klavierspēles prasmju apguvē

Abstract

Darba autors: Ilva Liepiņa Darba tēma: Audzēkņu patstāvīgais darbs klavierspēles prasmju apguvē Darba veids: Maģistra darbs Darba zinātniskais vadītājs: Dr. Pedagoģijas doktore asoc.prof. Rudīte Andersone

Maģistra darbā aprakstīts pētījums par audzēkņu patstāvīgo darbu klavierspēles prasmju apguvē. Pētījuma mērķis: izpētīt audzēkņu patstāvīgo darbu klavierspēles prasmju apguvē. Darbs sastāv no ievada, piecām nodaļām, nobeiguma, izmantotās literatūras un avotu saraksta ar 91 vienībām un 15 pielikumiem. Darba apjoms - 120 lappuses, 23 attēli. Darba saturs: 1.nodaļā veikta patstāvīgā darba teorētiskā analīze. 2.nodaļā dots jaunākā skolas vecuma un pusaudžu vecuma audzēkņu patstāvīgas mācīšanās īpatnību raksturojums. 3.nodaļā skaidrota klavierspēles prasmju apguve, pielietojot audzēkņu patstāvīgo darbu. 4.nodaļā analizēta pedagoģiska pieredze patstāvīgā darba klavierspēles prasmju apguvē izmantošanā. 5.nodaļā aprakstīta audzēkņu patstāvīgā darba klavierspēles prasmju apguvē organizēšanas eksperimentālā pārbaude. Pētījuma laikā apstiprinājusies hipotēze: klavierspēles prasmes tiek apgūtas sekmīgi, ja mērķtiecīgi tiek veicināta audzēkņu patstāvīgā darbība.

Author: Ilva Liepiņa A master work title is: Self-directed Learning in Acquisition of Pianoplaying Skills. Work moderator: Dr. Asoc.prof. Rudīte Andersone

In the master thesis is described the research about students working independently in a common goal to develop the Abilities and Skills of Piano playing. The aim of the work is to investigate the importance of independent work to master the ability of playing piano. The master thesis consists of the introduction, five chapters, the conclusion, bibliography sources with 91 units and 15 units of additional information. The amount of the work is 120 pages, 23 pictures. The content of the work: The bases of the first chapter are the theoretical analysis of independent work. The second chapter gives the independent studying particularities of the younger and teenage aged students. The third chapter explains a process of getting abilities of playing piano using independent work. The fourth chapter analyses the pedagogical experience of using independent work. The fifth chapter describes experimental verification of independent work organization. There was confirmed hypothesis in the research process, the ability to play piano was acquired successfully if independent work is promoted purposefully.