Skolēnu mācīšanās stiliem pielāgoti mācību uzdevumi bioloģijas un ķīmijas apguvē

Abstract

Skolēnu mācīšanās stiliem pielāgoti mācību uzdevumi bioloģijas un ķīmijas apguvē. Ilze Seglēre, darba vadītāja Vad. pētn. Dr. paed. Rita Birziņa. Bakalaura darbs, 56 lappuses, 52 literatūras avoti, 12 pielikumi un 36 attēli. Latviešu valodā. Bakalaura darba mērķis – darbības pētījumā izpētīt mācību uzdevumu veidus un to izmantošanu bioloģijas un ķīmijas mācību priekšmeta apguvē skolēnu mācīšanās stilu kontekstā. Darbā apskatīta literatūra par mūsdienīgu mācību procesu dabaszinātņu apguvē, uzdevumu veidiem, mācīšanās stiliem un mācību procesa snieguma vērtēšanu. Noteikti mācīšanās stili katram no skolēniem, izstrādāti un aprobēti uzdevumi bioloģijas mācību stundās atbilstoši noteiktajiem mācīšanās stiliem. Veikta pedagogu anketēšana, kā arī skolēnu anketēšana pirms un pēc uzdevumu aprobācijas, secinot, ka uzdevumu dažādība atbilstoši mācīšanās stilam palīdz skolēniem labāk apgūt mācību saturu.

Biology and chemistry assignments adapted to student’s learning styles. Ilze Seglēre, Manager of the job Leading Researcher, Dr. paed. Rita Birziņa. Bachelor Thesis, 56 pages, 52 literature references, 12 appendices, 36 pictures. In Latvian language. The aim of the bachelor’s paper is to explore in action research different types of tasks and their use in lessons of Biology and Chemistry in the context of students learning styles. Thesis summarizes literature on a modern learning process in science, types of tasks, learning styles and evaluation of the performance of the learning process. The author determined students learning styles, developed and tested tasks in biology lessons, according to them. A survey of teachers was conducted, as well as a survey of students before and after approbation of the tasks, concluding that the variety of tasks according learning styles helps students learn better the subject.