Didaktiskā spēle - matemātiskās grupēšanas sekmētāja pirmsskolas izglītības 3. posmā
Zusammenfassung
Bakalaura darba temats: “Didaktiskā spēle - matemātiskās grupēšanas sekmētāja pirmsskolas izglītības 3. posmā” Darba autore: Karlīne Jonāse Darba vadītājs: Dr. paed. Dagnija Vigule Pētījuma mērķis: pētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu matemātiskās grupēšanas veidošanos didaktiskajās spēlēs. Darbs izstrādāts pirmskolas vecuma bērnu matemātiskās grupēšanas veicināšanai, izmantojot didaktiskās spēles. Bakalaura darbs sastāv no divām daļām: teorētiskās un empīriskās daļas. Darba pirmajā daļā, darba autore analizē zinātnisku literatūru, pedagoģiskās un psiholoģiskās atziņas par 5 – 7 gadus vecu bērnu attīstības īpatnībām. Kā arī apskata, kādas didaktisko spēļu definīcijas ir atrodamas informāciju avotos, un kādu lomu ieņem didaktisko spēļu vecākā pirmskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu attīstības veicināšanā. Otrajā daļā tika veikta praktiskā izpēte kā ar didaktiskās spēles palīdzību var veicināt vecākā pirmsskolas vecumā matemātiskās grupēšanas zināšanu un prasmju līmeni. Tika izvērtēts bērnu matemātiskās grupēšanas zināšanu un prasmju līmenis mācību gada laikā. Praktiskajā daļā apstiprinājās hipotēze, ņemot vērā izvirzītos nosacījumus, ka vecākā pirmsskolas vecuma bērnu zināšanu un prasmju līmenis matemātiskajā grupēšanā uzlabojas, ja izmanto daudzveidīgus didaktiskās spēles materiālus, didaktiskās spēles tiek spēlētas atkārtoti, un, ja bērns iesaistās spēles sagatavošanā. Darba apjoms ir 50 lapaspuses, 1 pielikums, 9 attēli, 5 tabulas, 36 literatūras avoti Atslēgas vārdi: Didaktiskā spēle, matemātiskā grupēšana, vecākais pirmsskolas vecums. The title of the Bachelor Paper: “A didactic game - mathematical grouping promoter in the age of 5-7 in preschool education” The author of paper: Karlīne Jonāse The tutor of the paper: Dr. paed. Dagnija Vigule The purpose of the bachelor paper: to study the changes in the mathematical grouping of older preschool children with the help of didactic games. The work was developed for the promotion of mathematical grouping of preschool children using didactic games. The bachelor thesis consists of two parts: theoretical and empirical part. In the first part of the work, the author of the work analyses scientific literature, pedagogical and psychological knowledge about the peculiarities of the development of 5-7-year-old children. The author also examines what definitions of didactic games can be found in information sources, and what role didactic games play in promoting the development of the mathematical concepts of older preschool children. The second chapter is the practical part of the Paper, in which the author of the paper investigates how mathematical grouping can be promoted in older pre-schoolers with the help of a didactic game. The level of children's knowledge and skills in mathematical grouping during the school year was evaluated. In the practical part, the hypothesis was confirmed, considering the stated conditions, that the level of knowledge and skills of older preschool children in mathematical grouping improves, if many didactic game materials are used, didactic games are played repeatedly, and if the child engages in the preparation of the game. The volume of the work is 50 pages, 1 appendix, 9 pictures, 5 tables, 36 literature sources. Key words: Didactic game, mathematical grouping, oldest preschool age.