Skolēnu snieguma reģionālās atšķirības vidusskolas ģeogrāfijas eksāmenā un turpmākās studijas augstskolā

Abstract

Maģistra darbā “Skolēnu snieguma reģionālās atšķirības vidusskolas ģeogrāfijas eksāmenā un turpmākās studijas augstskolā” izvērtēts vidējās izglītības iestāžu absolventu sniegums ģeogrāfijas eksāmenā, analizējot reģionālās atšķirības, reflektantu sadalījums turpmākām studijām augstskolā un pedagogu iegūtās izglītības un demogrāfiskais profils. 2023. gadā tika ieviests centralizētais eksāmens ģeogrāfijā, kurā tiek vērtētas skolēnu zināšanas, prasmes un iemaņas dažādu ģeogrāfisku tēmu izpratnē. Eksāmena rezultātu datu analīze norāda, ka sniegumā ir statistiski būtiskas atšķirības Latvijas reģioniem un pēc skolu tipa. Augstākā izglītības pakāpē ģeogrāfiju var apgūt Latvijas Universitātē īstenotajās studiju programmās. Tomēr tikai neliela daļa vidusskolas eksāmenu ģeogrāfijā kārtojušie turpina ģeogrāfijas studijas augstskolā. Pētījuma ietvaros veikta ģeogrāfijas skolotāju aptauja, lai noskaidrotu pedagogu iegūto izglītību, profesionālo kvalifikāciju un demogrāfisko profilu. Darba kopējais apjoms ir 80 lappuses, ieskaitot 1 pielikumu. Darbu veido ievads, 8 nodaļas, secinājumi un priekšlikumi, kā arī izmantotās literatūras saraksts.

The Master's thesis “Regional disparities in performance of exam in Geography at the Secondary schools and further studies in Higher Education” evaluates the performance of secondary school graduates in the geography examination by analysing regional disparities, the distribution of applicants for further studies at university, and the educational background and demographic profile of schoolteachers. In 2023, a centralised geography exam was introduced, which assesses students' knowledge, skills, and competences in understanding different geographical topics. An analysis of the exam results indicates that there are statistically significant differences in performance between regions of Latvia and by type of school. The University of Latvia offers study programs at the higher education level for geography. Nonetheless, a limited number of individuals who successfully complete their secondary school geography exam pursue further studies in geography at a university level. The research involved a survey of geography teachers to gather information about their academic credentials, professional career and demographic profile. The total length of the thesis is 80 pages, including one annex. The thesis consists of an introduction, eight chapters, a conclusion and proposals, and a list of references used.