Spēļu izmantošana mācību procesā svešvalodu apguves efektivitātes veicināšanai

Abstract

Šajā diplomdarbā tiek pētīta svešvalodu apguves efektivitāte, izmantojot spēļu metodi mācību procesā. Pētījuma mērķis ir noskaidrot, kā spēlēs balstīta mācīšanās var ietekmēt skolēnu motivāciju, iesaisti, vārdu krājuma apguvi un iegaumēšanu. Teorētiskajā daļā tiek apskatīta literatūra par valodu apguvi, izglītojošo spēļu veidiem, skolēnu motivāciju un tradicionālās un spēļu metodes salīdzinājumu. Pētījuma praktiskā daļa tika veikta ar 4. klases skolēniem, kur stundas tika organizētas, izmantojot gan tradicionālo, gan spēļu metodi. Datu vākšanai tika izmantotas šādas metodes: pirms- un pēctesti, skolēnu anketēšana un mācību stundu novērošana. Pētījuma rezultāti liecina, ka spēlēs balstīta mācīšanās būtiski uzlabo skolēnu iesaisti un motivāciju, īpaši klusākajiem skolēniem. Turklāt tā veicina vidi, kurā skolēni spontāni izmanto runu. Pētījuma secinājumos norādīts, ka izglītojošās spēles ir vērtīga un noderīga metode valodu apguves uzlabošanai. Tāpat tās palīdz radīt interaktīvāku un aizraujošāku mācību vidi klasē. Darbā arī izteikti ieteikumi turpmākajiem pētījumiem.

This Diploma paper investigates the effectiveness of learning foreign languages using the game-based method in the educational process. The aim of the study is to examine how game-based learning can influence students’ motivation, engagement, acquisition and memorization of vocabulary. The theoretical part reviews the literature on language learning, types of educational games, students’ motivation and comparison of traditional and game-based methods. The practical part of the study was conducted with students in the 4th grade, where lessons were conducted with traditional and game-based methods. The following methods were used to collect data: pre- and after-testing, student questionnaires, and classroom observations. The results of the study show that game-based learning can significantly improve students’ engagement and motivation, especially among quieter students. Moreover, it helps to create an environment where students use speech spontaneously. The study concludes that educational games are a valuable and useful method to improve language learning. As well as it creates a more interactive and fun environment in the classroom. The thesis also suggests areas for further research.