Pedagoģiskais process bērnu vārdu krājuma paplašināšanai 4 – 6 gadu vecumā

Abstract

Kvalifikācijas darba autors: Kerija Elena Kronberga Kvalifikācijas darba temats: ”Pedagoģiskais process bērnu vārdu krājuma paplašināšanai 4 – 6 gadu vecumā”. Mērķis: teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt bērnu vārdu krājuma paplašināšanas iespējas pedagoģiskā procesa kontekstā. Darba pirmajā nodaļā tiek iepazīstināts ar valodas un runas jēdzienu, balstoties uz zinātnisko literatūru. Veikts 4 – 6 gadīgu bērnu kognitīvās, valodas un sociālās attīstības raksturojums. Tiek analizēts pedagoģiskais process bērnu vārdu krājuma pilnveidei, balstoties uz pirmsskolas izglītības vadlīnijām. Darba otrajā nodaļā tika veikts empīriskais pētījums - kā pedagoģiskais process ietekmē bērnu vārdu krājumu. Tika veikts pedagoģiskais novērojums un pedagoģiskā izmēģinājuma darbība. Pētījuma sākumā un beigās bērnu vārdu krājums tika izvērtēts pēc izstrādātajiem kritērijiem. Veikta salīdzinoša analīze. Empīriskajā daļā tika iegūta atbilde uz pētījuma jautājumu – pedagoģiskajā procesā, pielietojot metodes, kas veicina bērnu vārdu krājuma attīstību, nepilna mēneša laikā bērnu vārdu krājumu var manāmi bagātināt, taču to ietekmē arī citi faktori, piemēram, bērnu attieksme, attīstības īpatnības, bērnudārza apmeklēšanas regularitāte. Atslēgas vārdi: valoda, runa, vārdu krājums, attēlu kartītes, pedagoģiskā novērošana, pedagoģiskais process. Kvalifikācijas darba apjoms ir 47 lapaspuses. Darbā iekļauti 2 attēli, 3 tabulas, 1 pielikums. Izmantots 31 informācijas avots.

Author of the qualification work: Kerija Elena Kronberga Qualification work topic: ”Pedagogical process for expanding children's vocabulary at the age of 4-6”. Purpose: to theoretically and practically examine the possibilities of expanding children's vocabulary in the context of the pedagogical process. The first chapter of the work introduces the concept of language and speech, based on scientific literature. The cognitive, linguistic and social development of children aged 4-6 is characterized. The pedagogical process for improving children's vocabulary is analyzed, based on the guidelines for preschool education. In the second chapter of the work, an empirical study was conducted - how the pedagogical process affects children's vocabulary. Pedagogical observation and pedagogical pilot activity were conducted. At the beginning and end of the study, children's vocabulary was evaluated according to the developed criteria. A comparative analysis was conducted. The empirical part provided an answer to the research question – in the pedagogical process, using methods that promote the development of children's vocabulary, children's vocabulary can be significantly enriched in less than a month, but this is also influenced by other factors, such as children's attitude, developmental characteristics, and regularity of kindergarten attendance. Keywords: language, speech, vocabulary, picture cards, pedagogical observation, pedagogical process. The volume of the qualification work is 47 pages. The work includes 2 pictures, 3 tables, and 1 appendix. 31 sources of information were used.